线段、射线、直线分不清？先找端点，再看延伸方向

用同一直线上A—C—B的三点关系，讲清端点、延伸方向和可测量性，帮学生准确辨别三种图形。

课堂问题

学生看到线段、射线、直线，常把端点方向、延伸方式和能否测量混在一起。 用同一直线上A—C—B的三点关系，按“先找端点，再看延伸方向”逐步判断三种图形。

配编情境

A、C、B按从左到右的顺序在同一直线上。

三种图形怎么分

线段AB有两个端点且可测量；射线AB以A为起点、经过B向右延伸；直线AB向两端无限延伸，没有端点。

为什么射线AC等于AB

射线AC与射线AB都以A为起点，并经过同一点B，方向相同，所以是同一条射线。

错答一：忽略起点

学生把射线AB与射线BA当成同一条。追问“起点分别是哪个点”，比较后可见方向相反。

错答二：混淆可测量性

学生把线段AB与直线AB当成同一种。追问端点数量和延伸方式，明确只有线段长度可以确定。

三问检查卡

起点或端点在哪里；是否只向一个方向延伸；长度是否能够确定。

三分钟回练

P—Q—R在同一直线上，射线PQ与射线PR相同；射线QP不同；线段PQ、直线PQ不能等同。

真实资料与课堂收束

同步课件用来建立语言，分层作业用来独立判断。收束时逐项说清端点、方向、可测量性。

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